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Curso de 60 horas a cargo de María Luisa Coronado
González, profesora de español y autora de materiales didácticos como el método A
fondo, la gramática Materia prima y el libro Los pronombres personales.
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¿A QUIÉN
SE DIRIGE EL CURSO? |
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A todos los hablantes de español no nativos que,
teniendo ya un dominio suficiente de la lengua española, quieran dedicarse en el futuro a
su enseñanza, y a los profesores no nativos ya en activo que deseen reflexionar sobre su
práctica y ponerse al día en técnicas, materiales didácticos, recursos, etc. |
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REQUISITOS |
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En caso de no tener ninguna certificación que acredite el nivel,
será necesaria una entrevista previa con la profesora encargada del curso. Para ello, las
personas interesadas en la realización del curso que no dispongan de titulación
acreditativa del nivel deberán concertar cita para dicha entrevista dejando su nombre
y numero de teléfono en la Secretaría de la E.O.I. o a través del correo
electrónico en la dirección eoicentral@retemail.es
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OBJETIVOS
GENERALES |
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- Con este curso se pretende que los participantes:
- Adquieran las bases teóricas suficientes que les permitan un
futuro desarrollo profesional como docentes y creadores de materiales.
- Lleguen a ser conscientes de todos los factores implicados en el
aprendizaje de una lengua.
- Tengan conocimiento de las herramientas que existen a su
disposición para la autoformación como docentes. |
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CONTENIDOS |
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El título del curso indica que hay dos grandes bloques
de contenidos: A. Análisis de la lengua
española.
B. Didáctica de segundas lenguas y lenguas extranjeras aplicada a
la enseñanza del español. |
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A) BLOQUE 1: ANÁLISIS DE
LA LENGUA ESPAÑOLA. |
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El objetivo fundamental de este bloque de contenidos es
ayudar a los futuros profesores de español a reflexionar sobre el funcionamiento del
español, reflexión que consideramos un paso ineludible y previo a la planificación y el
diseño de currículos, clases, actividades o tareas, sea cual sea la metodología
empleada. Para ello, nos ocuparemos de los siguientes
aspectos:
- Variedades de la lengua. Lengua estándar, lengua normativa,
lengua general.
- Reglas y uso.
- El punto de vista del no nativo. Información relevante e
irrelevante en las descripciones de la lengua.
- Herramientas útiles para el profesor a la hora de analizar la
lengua.
- Análisis de diversos aspectos de la lengua española de cara a su
enseñanza en el aula de ELE: construcciones "condicionales", indicativo /
subjuntivo, pronombres personales, restricciones y especializaciones léxicas, supuestos
sinónimos, etc. El contenido concreto de este apartado puede variar en función de las
necesidades y sugerencias de los participantes en el curso. |
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B) BLOQUE 2: DIDÁCTICA DE
SEGUNDAS LENGUAS Y LENGUAS EXTRANJERAS APLICADA A LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL. |
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- Breve panorama histórico de los métodos de
enseñanza. La enseñanza comunicativa: fundamentos y conceptos relacionados. El enfoque
por tareas. - Los componentes de la lengua y su
tratamiento en el aula: la pronunciación, el vocabulario, la gramática.
- Las destrezas comunicativas (hablar, leer, escribir, hablar) y su
integración.
- Análisis de materiales didácticos.
- La utilización de los diferentes recursos materiales en el aula
de español: el aula, la pizarra, las fotografías, el ordenador, el retroproyector, el
vídeo, etc. |
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MATERIAL
BIBLIOGRÁFICO |
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Será de lectura imprescindible el libro de Encina
Alonso¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo? (Madrid, Edelsa,
1994), cuyas tareas se realizarán en clase y cuyo contenido se irá comentando a lo largo
del curso. |
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HORARIO |
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Lunes y miércoles de 17 a 19 horas. |
